数学是需要一些技巧来学的，只有在掌握了最基础的知识，理解透，并能熟练运用，才能达到举一反三的效果。
一起来看看：
01填空：都是基础知识点，每空分值不算多，但也需认真对待。
注意题1中的“90分＝（）小时”，这里有两个参考答案，可以写1（1/2），也可以写1.5.二选一。
02判断与选择：“坑”量较多的题型。
如判断题的题1，太阳是东升西落，所以，早上面对太阳时，前面是东，后面是西。
如选择题的题2，它以文字游戏的方式考查我们一个除以1/10后的变化。许多学生对扩大10倍和增加10倍有点混淆不清。一个数乘以10是扩大10倍，而增加10倍，则是在原来的基础上再加10倍，变成了11倍。
03计算部分：认真、细心。
在计算过程中，除了能简算尽量简算外，在计算分数时，结果能约分的，一定要约分。
解方程，一般来说，通过计算、移项等，把未知数放在等式的左边，把已知数放在等式的右边。在等式左右进行移项时，一定要注意计算符号的变换。
求阴影部分的面积，找出各图形中的内在关系是解决问题的关键。大圆面积减去三角形面积等于两个小半圆的空白部分，而两个小圆的面积减去空白部分就是阴影部分的面积。（注意计算出来的结果标上长度单位）
04操作应用：先把方向标在试卷的边上画出来，以此来帮助我们判断方位。
在画图之前，除了要把方向标出来外（东南西北），准备好量角器用来量方向角度，还要准备一把直尺用来线具体的线段长度，线段的长度比例要参考题目所示的6KM。
饼形统计图，可以看作是一个整体“1”，有了“1”，问题就变得简单起来了。而想法与建议，可以是多做眼保健操，可以是劳逸结合，可以是少看电视和手机，还可以是建议平时吃一些含维生素多的食物等。
05理解应用：考查学生理清题目中的数量关系的理解分析能力，找对标准量“1”解决问题的关键。
题1，科技组人数是美术组人数的3/4，题目中的“是”是一个中心点，标准量在“是”的后面，即美术组人数，把这句话在此处一分为二，使两边相等。即科技组人数＝美术组人数X3/4.
题2的中心点是“比”，它后面的主体就是标准量“1”，以“比”为点，分为相等的两边，“轻”用减，“重”用加。
而题3的中心点是“占”，它的后面连着标准量“1”.订数字报人数＝全班人数X1/4.
06解决问题：认真审题，利用数学知识综合分析，找准有用条件之间的数量关系。
题1有两组数量关系，第一组是第一天所看页数占全书平均分成6份中的中一份；另一组是第二天所看页数占全书平均分成4份中的中一份。通过这两个数量关系，可以计算出这两天各看了多少页，然后把两天的页数相加，问题就解决了。
题2是一道易错题，错在对对比量的认定错误。解题的关键在于找准一个标准量。当我们把3月份的价格当成%时，4月份的价格为1-20%＝80%，而5月份的价格呢，则应该是80%X（1+20%）＝80%X%＝96%。很显然，3月份的%大，变化幅度则可以列算式为“1-96%＝4%”。
题3的解题思路为：先把圆的半径利用倒推的方式计算出来，然后看看哪装置射程比较适合，在设备的选择上，应遵循：宁可超过，不能不足。