河南日报农村版记者尹小剑通讯员樊芳伶
提起固始文星学校，记者并不陌生，因为记者见证了该校的成长历程。文星学校95%的学生都是留守子女，创始人胡传山凭着“让农民工子女能就近上学，上得起学”的执着理念，使文星学校由原来的茅草屋蝶变成如今漂亮的连体教学大楼。
在三十余年的办学生涯中，文星学校提出“不放弃任何一名学生，为孩子一生发展奠基，让每个家庭充满希望！”的办学理念辛勤耕耘着。
该校金老师向记者坦露，他有一名学生2岁时父母双亡，父母上一辈及村里人竟然说父母双亡是孩子克死的，孩子的处境苦不堪言。学校提出，学校就是留守子女的家，老师就是学生家长，学生就是老师的孩子，先管后教，让学生摒弃一些不良习惯，全身心投入到学习中来。
固始文星学校金老师在批阅学生心灵日记据该校常务校长席杰涛介绍，为了当好学生这个“家长”，学校创新了“青蓝工程”活动，目的就是让老教师带年轻教师，让优秀有经验的教师带刚上岗的新教师。
学校创新在墙上设立“心灵信箱”，学生有什么心里话要跟老师说的都可以写下来投到“心灵信箱”。“‘心灵信箱’设置以来收到了一些学生信件，从来信中获知了学生在家庭中的委屈和学习中的困惑，老师有的放矢迅速解开了学生的心结，学生学习成绩提高了，性格也开朗了。”该校校长胡志超说。
此效果得到反复验证后，学校又在“心灵信箱”的基础上进行了升华，创新成“心灵日记”，要求每个学生在一定时间段都得写“心灵日记”，内容涵盖生活的琐事、学习困惑等，并由固定老师包干一名学生，像批改作业一样认真去“批改”，去谈心解心结，只有心气顺了，心情好了，学习才能好。金老师告诉记者，“心灵日记”在教学中起到举足轻重的作用，有些写得很朴实，直击心灵，经常把我看哭了。
学生在过集体生日在采访中了解到，一名学生在“心灵日记”中写到，爷爷奶奶身体不好，父母在外没挣到钱，产生了想辍学打工的念头。得知这一情况学校经过走访调查属实后在学费上给予减免，并安排老师在生活上更多关心。有学生，在生日那天渴望和家人、朋友一起吃蛋糕。得此信息后，学校开展每月集体生日会，把这个月过生日的每位学生都召集在一起过了个集体生日。有学生在日记中为学校餐饮的提升建言献策，起到很好的完善提升作用。有学生写到自己自律差，学校因此聘请退役的军人来管理宿舍以及平时的课外训练，用军人的严谨潜移默化来感染学生，养成良好的生活作息习惯。
“心灵日记”在文星学校由原来老师督促地被动写变成了学生主动写。如今，它已成为学生与老师交流，倾吐心声的平台，它像一盏大海中的导航灯，指引着文星学校向目标进发航行。