固始县北关小学-年度“最美北小教师”带你走近北关小学这群可歌可颂、可亲可敬的教师，感受来自他们的正能量，见证他们的高光时刻，倾听他们的“最美故事”。
颁奖词：办公室里，总看见她伏案忙碌的身影，钻研教法、批阅作业、培优扶弱...教室走廊，总听见她雄浑嘹亮的声音，娓娓道来、条分缕析、解惑答疑...六十颗稚子的心灵，她视若珍宝、精心呵护，她将对孩子满腔的炽爱化作对事业的高度负责与热情，在她的心中，学生永远是天使，而她就是为天使缝补翅膀的人。
简介：胡芬，本科学历，中小学二级教师。自年从教至今一直担任小学语文教师兼班主任，所带班级成绩优异，在年被固始县教体局评为“优秀班主任”。始终坚信作为老师应做到：“德为人模，行为人范;学为人师，教为人表”。也始终高标准、严要求的对待自己的工作，让师爱在教诲中闪光，让学生在关爱中成长。
年9月，胡芬老师从一名青涩的大学生正式走上工作岗位，成为了一名光荣的人民教师，算算日子，至今已过了12个春秋。十二年的摸爬滚打，十二年的沐风栉雨，十二年的学习实践，她逐渐磨去了身上的锋芒与浮躁，变得更成熟、冷静，更有耐心。她一直在用自己的切实行动诠释一名人民教师的真正内涵，以“教书育人”为己任，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,获得了学生、家长和领导、同事的一致肯定。
“师者，传道授业解惑也”。多年来的教育教学工作，她很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。常言道：“喊破嗓子，不如做出样子。”要求学生爱护环境卫生，她只要见到纸屑就随手捡起;要求学生按时到校，她坚持早到校;要求学生认真对待学习，她努力做到了认真教学，做事。用自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着所教育的学生。
作为班主任，她对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。工作认真负责，从不敷衍塞责。深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友。
曾经一个叫吴亮的学生，一度成为她的一块心病。那是一个单亲家庭的孩子，长期跟母亲外婆生活在一起，母亲常年为生计奔波，对孩子疏于管教，导致他厌学逃学，时常和社会青年混在一起。打架斗殴、泡网吧这些简直是他每天的常规操作。每每遇到这种情况，他的母亲对他就是一顿拳打脚踢，再颇为无奈地向胡老师倾诉。看着孩子母亲声泪俱下的模样，胡老师决定帮她一起治治孩子身上的“顽疾”。别看他整天一副不可一世，拒人于千里之外的样子，其实他的内心特别脆弱，特别渴望被关爱。找到症结所在，胡老师就开始“对症下药”。先仔细观察了吴亮的日常活动，发现他每天早早的出门拿着母亲给的早饭钱钻进网吧，直到预备时间才恋恋不舍地从网吧出来。上课期间便闷头大睡，煎熬的挨到放学再径直走进网吧。三点一线，准时规律。
于是胡芬老师就开始蹲守，起初她并未端着老师的姿态去批评教育，而是和他以朋友的身份去聊天，聊游戏，聊他感兴趣的话题。渐渐的他对老师放下戒心，开始与胡老师吐槽游戏，吐槽周边的朋友，吐槽他的母亲。胡老师也帮腔附和，并顺势邀请他来家做客。看着他有些忸怩的神态，胡老师故作神秘地告诉他，自己为他准备了一个惊喜，他虽纠结但最终也是应邀来到了家里。
那天，胡老师早早地去菜市场买了新鲜的水果蔬菜，打扫好家里卫生，吴亮也如约而至。胡芬老师四岁的儿子看到他后热情地拉住他的手，如数家珍地介绍自己心爱的各种绘本读物，声情并茂地给他讲书里的故事情节，书房里不时传来爽朗的笑声，在小孩子的带动下他也开始翻阅书架上的《三国演义》，吃饭时也兴致勃勃地讲述书里的精彩故事，讨论里面的英雄人物。饭后，胡老师把那本书赠与他，并告诉他下周将在班里围绕《三国演义》这本名著开展一次读书活动，并准备请他做活动策划。他听完后很是惊讶，眼中流露出不自信而又渴望成功的神色，胡老师给予了他鼓励并帮着出谋划策。活动如期开展，那一天同学们看到了不一样的吴亮，眼里有光的他，充满自信的他。活动在热烈的掌声中落下帷幕，在结束的那一刻，他的眼里闪着泪光。
在后来的日子里，胡芬老师帮助他明确了学习的目标，校正了学习习惯，他从内心开始接受学习，学习成绩也有了明显的进步。之后每周的阅读课都能听到他精彩的发言，独到的见解。看着他的改变，胡老师明白了要想在问题学生身上找到突破口，那就要用爱滋润每一个学生稚嫩的心灵，让学生感受到自己被关爱，被认同。从而让学生爱上这门学科，爱上学习，爱上自己的班集体，以此获得教育的最大功效。
胡芬老师说，当班主任感受到的那份浓浓的师生情，像春风，那是一种独特的、高尚的人生体验。尤其是同学们取得点滴进步的时候，我们才真正体会到作为一名班主任的价值和意义，从中得到了喜悦和成功感。班级管理要做到“严而有理，严而有度，严而有方，严而有恒”。对待学生，尤其是那些稍微落后的学生，最怕的是“把人看扁”“把人看低”，也就是人们常说的“一好应百事，一错变百错”。她常用陶行知先生“四颗糖的故事”告诫自己，一个学生最不可爱的时候，正是最需要老师给予爱的时候。即便是他们犯了错误，做了某些坏事，也能找到积极的因素，胡老师常从他们的极端的表现中敏锐地看到，这正是他们期待信任和尊重，期待关心和温暖的表现。要从这对抗、对立的病态情绪中，看到那严重受到伤害的心灵。努力去寻找后进生身上的“闪光点”并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去发现、挖掘，并悉心扶持，让它发扬光大。只有这样，学生才会有争取进步的信心。
不论做什么工作，都不能墨守陈规、死搬教条，教育更是如此。社会的日益进步，对教育提出了更高的要求，为适应素质教育的要求，胡芬老师在工作中积极进行改革，勇于创新，不仅要求自己有良好的思想政治素质和专业技能，还特别在“创新”二字上下功夫。结合学校的工作安排，她在班里组织学生开展了比作业优秀、比朗读水平、比演讲口才等活动，激发了学生积极向上的学习热情。她还特别重视组织学生参加学校开展的各项活动和竞赛，学生们也都投入极大的热情积极参与，并在活动中取得了不错的成绩。一项项荣誉，一张张奖状书写着他们集体的凝聚力、荣誉感、战斗力。班风正自然学风浓，胡芬老师所带班级年年成绩居于榜首，这与她勇于创新，不断进取的工作态度是分不开的。
成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，胡芬老师始终践行为人之道，从师之道。她觉得教师更要讲敬业和奉献，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。她相信她的未来不是梦，因为，在她的心中，学生永远是天使，她就是为天使修补翅膀的人。